Rodzina jako tarcza emocji – w Zabrzu padły ważne słowa o dzieciach

W sali konferencyjnej nie chodziło o wielkie deklaracje, tylko o codzienny sposób, w jaki dorośli pomagają dzieciom przechodzić przez lęk, złość i niepewność. W Zabrzu podczas spotkania poświęconego emocjonalnemu rozwojowi najmłodszych wybrzmiało, że dom nadal bywa pierwszym miejscem nauki odporności. W wydarzeniu spotkali się nauczyciele, pedagodzy szkolni i rodzice przedszkolaków, a rozmowa dotyczyła spraw, które często rozstrzygają się jeszcze zanim dziecko umie je nazwać. To właśnie taka profilaktyka najlepiej pokazuje, gdzie zaczyna się realne wsparcie.

• Emocje najmłodszych trafiły pod lupę podczas spotkania w Zabrzu
• Miejskie programy mają wzmacniać wspólny język domu i przedszkola

Emocje najmłodszych trafiły pod lupę podczas spotkania w Zabrzu

23 marca w Zabrzu odbyła się konferencja edukacyjno-profilaktyczna poświęcona znaczeniu rodziny w emocjonalnym rozwoju dziecka. W centrum rozmów znalazło się to, jak najmłodsi rozumieją własne emocje, jak radzą sobie z trudnymi doświadczeniami i jak mocno wpływają na nich zagrożenia współczesnego świata.

To nie była rozmowa oderwana od codzienności. Dla osób pracujących z dziećmi i dla rodziców przedszkolaków ważne jest przede wszystkim to, że emocjonalna odporność nie buduje się nagle. Składają się na nią zwykłe reakcje dorosłych, ich cierpliwość, sposób mówienia o problemach i gotowość do zauważenia pierwszych sygnałów, że dziecko czegoś nie udźwignęło.

Miejskie programy mają wzmacniać wspólny język domu i przedszkola

Konferencja wpisała się w szerszy zestaw działań prowadzonych w mieście na rzecz zdrowia psychicznego najmłodszych. Zabrze realizuje ogólnopolski program „Bezpieczne przedszkole”, a 22 placówki uczestniczą w projekcie „W krainie emocji”.

• „Bezpieczne przedszkole” – ogólnopolski program realizowany w mieście.
• „W krainie emocji” – projekt, w którym uczestniczy 22 placówki.

Z tych inicjatyw wynika coś bardzo konkretnego dla rodzin i nauczycieli – większa szansa na spójny sposób reagowania na dziecięce emocje. Chodzi o wzmacnianie kompetencji wychowawczych, lepszą komunikację między rodzicami i nauczycielami oraz tworzenie środowiska, w którym dziecko nie zostaje samo z trudnymi przeżyciami.

na podstawie: Urząd Miejski w Zabrzu.